《学会提问——批判性思维指南》读书笔记+读后感
正如所有英译中的著作一样，这本《学会提问——批判性思维指南》也是看的我一头雾水。比起，中国人写的中文书来说，这种英译中的中文书看起来跟费力，必须是后言搭配前语的读，生怕遗漏重要信息，并且，书中的一些名词解释也是翻译的让人捉摸不定，不过，不管怎么说，书是本好书，需要多花时间研读而已。废话不多说，分享一下自己的读书笔记：（大部分是摘要，有自己的读书心得体会，愚见，海涵！）
第1章：提出正确问题的益处
概述了海绵式和淘金式思维风格问题。其实个人理解就是怎么从以前的海绵式学习方法（强调知识的获得）到淘金式学习方法（强调与知识积极的互动）的舍取和转变。
第1章还提到了所谓的微弱的和强烈的批判性思维的区别，有点晦涩难懂，看看即可。
第2章：什么是论题 什么是结论
好吧，这一章的知识像义务教育阶段的语文课，教大家怎么去找论题（问题）和结论（提出问题者的目的是什么）。归纳了论题（问题）分两种：描述性论题（是什么，多少，多少）和说明性论题（好与坏，对与错）。其中一步一步教会读者怎么去找一段文字的论题和结论，归纳了6条找结论的线索，重点是看提示语和看可能出现结论的特殊位置（文首/文尾）
摘抄：本章总结什么是论题？什么是结论？
在你评价作者的某个观点之前，必须弄清楚他的论题和结论。如果你不能明确地知道作者努力要说服你相信的内容是什么，你如何评价他的观点呢？你要决定是否接受作者的结论，第一步就是找出作者所辩论的重点。
第3章：理由是什么
紧跟着第2章的语文课，举例描述了什么叫理由，并由此补齐了文章的三要素知识：论题、结论和理由。论证的过程就是理由+结论的过程。本章节很容易理解，不多做解释。
摘抄：本章总结理由是什么？
一旦你确定了论题和结论，你就需要理解为什么作者得出这样的结论，而理由能告诉我们为什么。如果作者给出了充足的理由，你就可能被说服并接受他的结论。否则，我们就会立刻开始考虑如何确定理由。确定理由是你决定接受或拒绝作者结论的第二步。
第4章：哪些词句有歧义
本章节是对通过第2章和第3章教会大家抓住文章的论题、结论和理由知识学习后的一个提升。教会大家怎么去辨别在论题、结论和理由中的关键字是否有歧义，但个人认为，在严谨的情况下，有点呆板啊，有点抠字眼了。
摘抄：本章总结哪些词句有歧义？
一旦你确定了一个作者的观点，你必须确定其推理中哪些关键词语或者句子可能有多种含义。更重要的是，你必须判断作者是否明确地使用了其中一种顶一。如果他没有这么做，如果另一种定义会改变你对结论的理解，那么，你就找到了一个有歧义的词语。确定歧义词句是你决定接受或反对一个结论的又一个重要步骤。
第5章：什么是价值观冲突 什么是价值观假设
通过分析文章三要素：论题、结论和理由，找出文章作者的价值观和价值观中冲突和假设性问题。P78列出了典型的价值观冲突。
摘抄：本章总结什么是价值观冲突？什么是价值观假设？
通常，作者会清楚地叙述一些理由来说明他为什么得出某个结论，与此同时，也产生了一些导致他得出该结论的假设。通过确定价值观冲突，你就能判断作者的价值观偏向与你的价值观偏向是否一致。这样，你就活的了一种工具来决定你是否该接受作者的结论。
发现能集中精力看书的时间最多是3个小时，尤其是像这种英译中的的书本，看起来很费力啊，很多语言习惯完全不一样，案例也是照搬美国的。准备第一遍看完后，隔一段时间再重新看一遍吧。
第6章：什么是描述性假设
继续探讨“假设”这个问题，归纳出发现描述性假设的线索：1、坚持思考结论与原因之间的差距。2、寻找支持原因的观点。3、站在另一个角度。4、认识到在原因中还可能存在一些能够获得优势的其他途径。5、多学一些与论题有关的知识。
摘抄：本章总结什么是描述性假设？
如果你在寻找描述性假设，那么，你就是在寻找原因和结论之间的联结。如果这一联结有缺陷，那么，原因就不一定会产生那个结论。因此，识别描述性假设容许你判定作者的原因是否导致了结论。当且仅当存在充足的理由时，你才会接受结论。因而，如果你认为原因和结论之间的关联存在缺陷，你就不愿意接受作者的结论。
第7章：推理中存在谬误吗
归纳介绍了什么是谬误——比如：偷换概念。其实第5、6、7章我看了晕乎乎的，被一些被翻译成中文的西化概念弄的晕乎乎的。郁闷。
摘抄：本章总结推理中存在谬误吗？
一旦确立了原因，你就想决定作者是否使用了任何推理诡计或谬误。如果你确认了推理中的谬误，那个原因就不能很有效地支持其结论了。因此，你不想接受作者那个建立在原因基础上的结论。如果作者没有提供好的原因，你就不会接受他或她的结论。因此，在决定是否接受还是拒绝作者的结论时，寻找推理中的谬误是另一个重要的步骤。
第8-9章：这些证据的可信度有多大：直觉、个人经验、证人的证词、专家的意见、个人观察、科学研究、案例、类比
好吧，通过这2个章节的学习，理顺了一些质疑可信度的方法，尤其是知道怎么去辨别专家的所谓权威结论。很有帮助。
摘抄：本章总结这些证据的可信度有多大？
但作者提出一个理由来支持他的结论时，你得弄明白为什么这个理由值得你信任。对那些支持结论的证据进行考察和核实，这就是对理由的价值进行评价的另一个步骤。如果支持理由的证据是可信的，那么理由也能很好地支持结论。因此，如果作者能提供更可信的证据来支持理由，进而为结论提供更可靠的支持，那么，你可能会更愿意接受他的结论。
第10章：你发现干扰性原因了吗
说实话，看了书中关于干扰性原因的名词解释：干扰性原因是一个看似合理，与作者的解释不同，但能说明一个已知的结果如何发生的解释。我还是很晕。。。
摘抄：本章总结你发现干扰性原因了吗？
当一个作者对某件事的原因作出某种解释时，其他的一些解释也可能是合理的。当你努力寻找干扰性原因时，你就会发现另外的解释。如果你能确定这些解释，你必须决定是相信作者的解释还是相信其他某种解释。如果作者没有足够的理由来说服你接受他的解释，你就不会心服口服地接受他的解释，最终也不会接受他的结论。因此，寻找干扰性原因是决定是否接受某个论证的另一步。
第11章：统计数据是否具有欺骗性
归纳了评估统计数据的线索。1、尽可能的找出你所知道的这些统计数据是如何的出来的。问问自己：“左耳环是怎么知道的呢？”2、注意作者所使用的平均数的类型。3、小心证据和结论不相符合。4、不看作者的统计数据。将你认为所需要的统计数据与作者实际给出的数据进行比较。5、根据作者给出的统计数据，得出你自己的结论。如果与作者的结论不匹配，说明可能有什么地方出错了。6、看看哪些信息被遗漏了。特别要小心哪些易使人误解的数字、百分比以及类比。
摘抄：本章总结统计数据是否具有欺骗性？
作者常用统计数据来支持他们的推理。统计数据被看作是有力的证据。尽管如此，统计数据很多时候被无用，因为人们常使用一些有问题的统计数据，所以确认统计数据是否存在问题非常重要。当你决定接受还是拒绝作者的结论时，需要更加小心。
第12章：哪些重要信息被遗漏了
此章节内容其实很容易明白，类似广告语，就是典型的信息遗漏案例。不多讲，摘抄总结先。
摘抄：本章总结哪些重要信息被遗漏了？
当作者试图说服我们相信某件事时，他常常会省略一些重要的信息，而被遗漏的这些信息对于评价作者所提供的信息往往非常有用。通过明确地寻找被遗漏的信息，你才能判断作者是否向你提供了足够的证据来支持他的推理。如果作者遗漏的信息太多，那么，你就无法相信他的结论是有证据可依的。因此，你应当选择拒绝他的结论。
第13章：什么结论可能是合理的
解释了什么是二元思维，教会我们如何寻找多种结论。
摘抄：本章总结什么结论可能是合理的？
当你决定接受或是拒绝作者的结论时，你需要清楚作者提出的结论是否是合理。作者提出的结论往往逾越了他的推理。通过鉴别几个合理的结论，你可以确定是否有一个你认可的结论。如果可能的话，来取代作者给出的结论。这是决定你接受还是反对作者结论的最后一步。
第14章：练习和复习
如标题，不用解释了吧。
后记：我了个擦啊，总算是把这本书给啃完了，不过很郁闷的是感觉没啥收获啊。。。好吧，下一本来点轻松并实用的《小强升职记》，别被书名误导了，这其实是一本讲述老百姓如何GTD的书。via
